{"id":14498,"date":"2012-09-27T08:53:00","date_gmt":"2012-09-27T06:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wo-ho.at\/borg\/?p=14498"},"modified":"2021-02-05T09:02:58","modified_gmt":"2021-02-05T08:02:58","slug":"begegnung-mit-dem-anderen-ich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wo-ho.at\/borg\/2012\/09\/begegnung-mit-dem-anderen-ich\/","title":{"rendered":"Begegnung mit dem anderen Ich"},"content":{"rendered":"\t\t
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Aufbauend auf den Inhalt des Buches \u201eMein Doppelg\u00e4nger und ich\u201c von Luciano de Crescenzo und Dostojewskis Roman \u201eMein Doppelg\u00e4nger\u201c erarbeiteten wir eine Vorstellung zu dieser Arbeit: Was w\u00fcrde geschehen, wenn ich mir selbst begegnen w\u00fcrde?<\/strong><\/p>

Daf\u00fcr notwendig sind komplement\u00e4re Zust\u00e4nde des Seins: alt-jung, klein-gro\u00df, st\u00e4dtisch-l\u00e4ndlich, aggressiv-offensiv, frei-gefangen,\u00a0gl\u00fccklich-traurig, beliebt-unbeliebt, verr\u00fcckt-normal, m\u00e4dchenhaft-jungenhaft, sch\u00f6n-h\u00e4\u00dflich, r\u00fcckst\u00e4ndig-modern, ber\u00fchmt-unbekannt,\u00a0berauscht-clean, Leben-Tod, sportlich-faul, umweltbewusst-umweltverschmutzend,\u2026
Diese haben die Sch\u00fclerInnen ganz schnell und ohne viel nachzudenken auf einen Zettel schreiben m\u00fcssen, der nach ca. 20 Sekunden\u00a0weitergegeben werden musste.\u00a0Nun konnte jeder sich einen Zustandskomplex aussuchen.\u00a0In einer sehr freien Unterrichtsform erarbeiteten nun die Sch\u00fclerInnen Skizzen, die drei Kriterien erf\u00fcllen mussten:<\/p>

1)<\/strong>\u00a0Beide Ichs m\u00fcssen sich begegnen k\u00f6nnen, dh. sie m\u00fcssen sich ansehen oder angreifen, wenn unbedingt n\u00f6tig. Sie m\u00fcssen den Raum also perspektivisch korrekt denken und die Figuren in diesen Raum setzen.\u00a0Wir m\u00fcssen 2 Fotos desselben Raumes machen und sodann zusammenf\u00fcgen. Deshalb m\u00fcsen sie:<\/p>

2)<\/strong>\u00a0bei einem \u201e\u00dcbergriff\u201c (Beide Ichs ber\u00fchren sich) ein \u201eErsatz-Ich\u201c verwenden, dessen Gliedmassen (die verwendet werden) dem Ich \u00e4hnlich sind.<\/p>

3)<\/strong>\u00a0im Umraum eine \u201eSchnittstelle\u201c planen, die es ihnen m\u00f6glich macht, ohne viel Vorwissen im Photoshop, die Fotos zu montieren. (Amorphe Gegebenheiten, fl\u00e4chige \u00dcberg\u00e4nge oder Kanten,\u2026)<\/p>

In dieser Phase des Unterrichts brauchen die Sch\u00fclerInnen viele Inputs aus der bildenden Kunst, vorrangig aber auch aus der Popkultur, der Werbung und der Medienkultur: Musikvideo von Nick Cave \u201eWild Roses\u201c mit Kylie Minogue, Printwerbung von Madonna f\u00fcr ihr Parfum, Kalenderblatt von O\u00d6Versicherung,\u2026
F\u00fcr die nun folgende Arbeitsphase war es notwendig den Sch\u00fclerInnen an einem Beispiel zu zeigen, worauf sie bei der Fotografie achten m\u00fcssen: Die Kamera soll auf einem festen Untergrund und unverr\u00fcckbar (Stativ) f\u00fcr beide Fotos stehen, um zu gew\u00e4hrleisten, dass die Kameraperspektive beide male ident ist. Nur so kann man sich die Bildmontage ohne zu viel Retouche sichern.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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